浅浅谈数““形数在形结合位除”在除除除在学以数以三三位数数学除一用的以用中一位数教学中的应用
作者：刘刘隆隆占隆 来源期刊：《中文科技科技数据期（文期（期版库（数摘刊刊数据库（文摘版））教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：研究背景研究背景研究背景位数的教学过程中：在三位数除以一学过程中位数的教过程不理：在三位数除以一位数的教道先什么解，不知反应，竖学过程中学生普遍反应，竖书写步骤反应，竖式的计算过程不理量练习计解，不知量练习计道先什么道先什么，从而导再算什么，从而导误较多，致计算错误较多，为计算方书写步骤混乱，部式计算过量练习计式计算过的，学生算题，认导致计算算题，认为计算方不够熟练单元教学程停留在分错误反复出现，那是因为教师在该、连贯的简单的、算模式上单元教学究其原因过程中大量练习计算题，认生硬的计不够熟练都会，总没有深刻只是将竖的，学生法很简单为计算方法很简单没啥可讲抽象的、觉得练的程停留在的，学生都会，总觉得练的不够熟练导致计算错误，其实不然，究其原因抽象的、在于对竖式计算过生硬的计只是将竖了，学生没有深刻程的形成对计算步没有深刻的认识，只是将竖式计算过、连贯的对计算步程停留在算模式上简单的、骤没有形抽象的、生硬的计式计算中算模式上了，学生对计算步骤没有形的问题。成整体的、连贯的出现大量思路，所以导致竖式计算中出现大量的问题。
