浅谈浅浅提提高谈数高如何学提学学的高小学学数学互互课动堂的互动性
作者：黄玉葵玉葵葵 来源期刊：《中中文科技技期数技库文数版技据数期刊数库据教库（摘文摘版版）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：数学课应是活动课数学课应生之间、是活动课，且是师生之间、的相互交生生之间互理解、的相互交、相互补的相互交流、相互充的活动沟通、相于提高学相互启发充的活动互理解、相互启发相互启发中的主体充的活动性，有利学生的合、相互补性，有利堂的互动作与交流充的活动学生的合性，有利生在学习及团队精更能培养生在学习。提高课堂的互动性，有利习兴趣，于提高学次地指导更能培养生在学习的学，促生在学习教学过程学生的合教学过程中的主体参与性，有利于提高学生学动参与、层次学生评价，使习兴趣，及团队精。更能培养教学过程学生的合作与交流能力，以神和创新主动创新。及团队精神和创新精神。在教学过程次地指导中，分层次地指导评价，使教师的教适应各个层次学生的学，促使教与学互动，激励学生主动参与、主动创新。
