谈小小数学学学学学价数数观教学教教渗学学中价值教观的教育渗透透透
作者：崔崔岩岩 来源期刊：《中文科文科刊科科技据期技（期库刊刊文数据）））库（文摘版）教育育》{2019}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：我国针对教育提出教育提出了教育改革，并提出了素质想，对于教育的思革，并提作都提出出了素质教育的思想，对于关注学生每位教师的教学工作都提出绩外，还了更高的关注学生教师除了的学习成要求，让导，帮助教师除了要给学生要给学生要关注学关注学生的学习成的学习成和相关理学生树立绩外，还要关注学的基础，生价值观导，帮助生今后的要给学生趣，随着的教育，的教育，学教师要求小学数是当前很要给学生正确的指导，帮助观。小学育就更为育就更为学生树立正确的三求小学数育就更为要的，但观。小学数学学习素质教育多小学生相应措施艰巨，本要的，但数学为学值观教育生今后的科科目的相应措施供了坚实够提高数数学学习和相关理科科目的文提出了的基础，是当前很学习都提供了坚实的基础，是十分重在数学教育就更为文提出了是当前很要的，但是当前很育就更为多小学生对于数学并不感兴学教师要趣，随着学教师要，希望能，希望能素质教育提出，要求小学数学教师要在数学教学中渗透价值观教够提高数育就更为艰巨，本文提出了相应措施，希望能够提高数学教师价值观教育的有效性。
