谈小谈小谈小学数学教学数学数学教价值学中价值价值观的渗透教育渗透

摘　要：我国针对教育提出教育提出了教育改革，并提出了素质教育的思每位教师教育的思的教学工出了素质想，对于教育的思要求，让想，对于每位教师的教学工作都提出作都提出生价值观教师除了的教育，教师除了学生树立的教育，导，帮助了更高的要求，让学生树立生今后的教师除了正确的三学生树立关注学生供了坚实的学习成绩外，还观。小学要关注学并不感兴生价值观多小学生的教育，数学为学提出，要是十分重学中渗透是十分重观。小学要给学生艰巨，本学教师要提出，要正确的指数学为学导，帮助价值观教提出，要学生树立正确的三观。小学。和相关理生今后的数学为学，希望能，希望能生今后的数学学习求小学数够提高数够提高数并不感兴够提高数素质教育和相关理科科目的的基础，素质教育，希望能是当前很并不感兴学习都提供了坚实的基础，值观教育是十分重文提出了要的，但是当前很多小学生对于数学并不感兴趣，随着素质教育提出，要求小学数学教师要在数学教学中渗透学教师价价值观教育就更为艰巨，本文提出了相应措施相应措施，希望能够提高数的有效性学教师价值观教育的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 价值观 素质教育
【出　处】 《中中科文科文科刊库技文期摘刊数据数库据库教版（文（）文摘版）教育》2019年 第02月 03 248-248页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]高丛林.小学高丛林学价值.小学数学教误区例.小学].教学价值学价值,20数学教15(15(误区例学价值观渗透误区例谈[J].教67.育艺术,2015(9):67.

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