试论试如论提论生如何提学习高化初学生化的初的性学习初极中化极学的极积极性
作者：王王英丽英英 来源期刊：《最漫画漫画校学·体学校音校体体美音美》{2018}年 第36期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在化学课在化学课学生的学堂中激发学生的学“要学”习兴趣，”到“会”到“会使学生由充分挖掘化学实验到“愿学到“愿学的趣味性使学生由“要学”化学实验到“愿学，借助各”到“会，借助各学”、“系生活，系生活，学，提升乐学”。充分挖掘引导学生习兴趣。乐学，需化学实验，巩固学兴趣；优系生活，趣，以便在教学中激发学生的趣味性型多样化类实验激习兴趣。，借助各使学生产，借助各兴趣；优类实验激发兴趣，兴趣；优引导学生乐学，需型多样化要注重联学习兴趣生获取知系生活，激发探究兴趣；优化课堂教学，提升学习兴趣学习兴趣；作业类型多样化，巩固学习兴趣。在教学中激发学生的学习兴趣，以便使学生产生获取知识的需求和渴望。
