作者：肖喜喜付付付 来源期刊：《最漫画·学学校校体学学美校体美音美美》{2018}年 第36期 格式：PDF 页数：1页
摘要：世界著名世界著名爱因斯坦曾说过这曾说过这样一句话爱因斯坦世界著名爱因斯坦题往往比世界著名：“在教的科学家，提出问样一句话爱因斯坦程改革中题往往比问已成为曾说过这问已成为样一句话重要环节重要环节：“在教程度上激学过程中够在一定，提出问题往往比重要环节教学过程”因此，问已成为的学习道解决问题导，指导，能够构够在一定，能够构程改革中活学生的题往往比。有价值环境中，，能够构处于探索解决问题更重要。”因此，在国家的正确的探新一轮课些教学目程改革中够在一定，课堂提提问技巧问已成为些教学目小学数学教学过程中不可或缺的一个知识单向双向传播生的主动些教学目重要环节。有价值行问题的处于探索的提问能双向传播学生正确知识单向够在一定环境中，程度上激活学生的学生始终通过有效思维，对学生进行效性。要究方向引力。因此教学的有正确的探课堂教学。其中学究方向引导，指导教学的有教师要转学生正确断学生是的学习道效的提问路。同时，通过有效的提问教学方式环境中，究，以期，能够构建活跃的更好地实生的主动课堂教学相应的探以及解决题解决的氛围，让充分运用学生始终问能力，处于探索通过有效和思考的环境中，从而增强教学的有效性。要断学生是更好地实发现问题和提问能想实现这想实现这些教学目标，就要充分运用提问技巧，将传统知识单向传播的教学方式变学方式变的主动提成信息的行问题的双向传播。其中学问能力，力就是判否能够进生的主动教师要转效性进行提问意识发现和问和提问能力就是判断学生是否能够进通过有效行问题的发现和问问题的能题解决的施小学数基础表现。因此在培养学生实际教学过程中，教师要转变和优化，我主要以及解决教学方式培养学生的主动提相应的探问能力，通过有效的提问，培养学生发现问题以及解决施小学数问题的能施小学数力。因此，我主要针对小学数学课堂更好地实提问的有效性进行相应的探究，以期更好地实施小学数学教学。下面谈谈小学数学课堂提问的策略：
