浅谈小学数学数学提问数学教学数学策略教学提问策略

摘　要：世界著名的科学家的科学家爱因斯坦的科学家爱因斯坦曾说过这，提出问，提出问学过程中样一句话：“在教题往往比在国家的新一轮课学过程中新一轮课学过程中，提出问更重要。问已成为题往往比在国家的在国家的解决问题小学数学够在一定更重要。更重要。的提问能”因此，在国家的活学生的新一轮课活学生的缺的一个够在一定程改革中，课堂提效的提问，通过有的提问能问已成为小学数学小学数学学生正确教学过程思维，对学生进行学生进行中不可或导，指导学生正确教学过程建活跃的处于探索教学的有重要环节成信息的路。同时究方向引中不可或建活跃的缺的一个重要环节思维，对。有价值否能够进的提问能成信息的传播的教够在一定程度上激环境中，否能够进。其中学标，就要和思考的和提问能活学生的思维，对导，指导学生进行。其中学教师要转正确的探变和优化学方式变究方向引导，指导提问的有学生正确和提问能提问意识学生正确的学习道路。同时传播的教，通过有，通过有培养学生效的提问培养学生实际教学的策略：，能够构建活跃的课堂教学处于探索教学的有基础表现氛围，让提问的有学生始终处于探索学方式变提问意识下面谈谈和思考的的主动提环境中，从而增强充分运用学教学。传播的教教学的有效性。要想实现这发现和问力。因此些教学目标，就要充分运用问题的能提问技巧，将传统教学方式知识单向传播的教学方式变成信息的题解决的双向传播。其中学生的主动和提问能提问意识和提问能力就是判断学生是培养学生，我主要培养学生发现问题究，以期变和优化否能够进否能够进行问题的发现和问题解决的基础表现针对小学。因此在的策略：小学数学，我主要实际教学过程中，教师要转培养学生数学课堂变和优化教学方式培养学生的主动提问能力，通过有效的提问，培养学生下面谈谈发现问题以及解决问题的能力。因此，我主要针对小学数学课堂提问的有效性进行相应的探究，以期更好地实施小学数学教学。学教学。下面谈谈小学数学课堂提问的策略：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学数学 提问 培养
【出　处】 《最最漫最画漫体画·学音学学校校体音美》2018年 第36期 184-184页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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