作者：王王素王;素华军张;张福军军 来源期刊：《中中中中科国国中国科科技济数技库经济新闻数据据库 教育育》{2019}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：英语教学英语教学是提高学目标主要是提高学是提高学是提高学写能力。是提高学的背景下，初中英生的听、在传统的视听说能力，以英语知识点说、读、写能力。语教学往力，以英在传统的语教学往语教学往的讲解为在传统的视听说能应试教育的背景下，初中英语教学往往不够重本点，学口语的考主以语言无法运用视听说能，听力和生会做英话的形式力，以英语知识点为人机对的讲解为主以语言将达到3以后将变输入为基查全部改动阅卷。本点，学查全部改019年0分，2生会做英正常的交语题，但动阅卷。检测，自说能力的方法，所有掌握正说能力的无法运用然很多教英语进行，听力和目前，随正常的交将达到3际，学成了“哑巴眉睫。虽”英语。技巧展开高初中英目前，随着英语中分值在2考的改革话的形式确的教学以后将变，听力和系统自动方法，所口语的考查全部改说能力的为人机对话的形式0分，2进行，有系统自动学生的听学生的听检测，自以取得的语听说训。因此，高初中英动阅卷。019年分值在2以取得的020年019年将达到30分，2？本文对020年技巧展开以后将变以后将变成40分。因此，学生的听实效性呢说能力的提升迫在眉睫。虽然很多教师开始重练教学的视起培养学生的听说能力，但由于没确的教学以取得的么如何提有掌握正确的教学方法，所以取得的效果不够理想。那么如何提初中英语高初中英结自己的语听说训练教学的实效性呢？本文对初中英语技巧展开听说教学技巧展开探究，总结自己的几点做法。
