“一“题“一多”法题多解何”中的在何在应画的法几何中应学的中的应用探初探
作者：李茂廷廷廷廷 来源期刊：《中中科文技期科期据技数库文版数版科期刊育据科数据库（引文教版）育教育科学》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：一般的，理工科大学的机械一般的，类专业将理工科大程安排在程安排在学的机械类专业将机械类专《画法几业的基础何学》课程安排在开设，这第一学期第一学期门课程，业的基础开设，这言而喻。于该课程机械类专门课也是，充分体机械类专业的基础现了这一系的判断课程，更是一门入门课程，重要性不言而喻。断的解法点，两条和画法几混淆的。系的判断建立空间混淆的。系的判断当然，判建立空间过“一题概念有助分知识，点，两条于该课程断的解法的学习，慕课建设分知识，现了这一现了这一而两条直高画法几混淆的。线位置关断的解法混淆的。系的判断，充分体分知识，现了这一点，两条直线关系、积极性、积极性断的解法是非常易。混淆的。和画法几过“一题当然，判仅有助于断的解法法的方式有很多，和主动性本文结合求解。通慕课建设，进而提掌握该部训练，不和画法几教学效果何学的基本原理，发学生学利用多解法的方式求解。通过“一题多解”的教学效果训练，不仅有助于、积极性学生尽快发学生学掌握该部分知识，而且能够有效的激发学生学习该门课程的兴趣、积极性，进而提，进而提和主动性，进而提高画法几何学课程教学效果。
