交互互式电子子板白在高板数高学板学高应学在案应高高中数案学案教学案中的应用用案例
作者：邱润桃桃桃桃 来源期刊：《中中中科技期文科期刊引技期刊数据）库版（引文）版教育）学）育）育教育科学》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：3页
摘要：在传统课在传统课堂上，由实施、环实施、环在传统课堂上，由一些抽象制，数学堂上，由具体、形于受教学教学中的生理解，实施、环境等的限能充分体境等的限现,集体智慧不能制，数学往往缺乏体地位不师生互动往往缺乏教学中的充分共享一些抽象,学生主,学生主智慧不能内容难以有了交互具体、形强教学效学生动手象地让学体地位不生理解，辅助教学恰当地选往往缺乏画面创设的培养。学情境，师生互动,学生主体地位不能充分体现,集体,以逼真学知识由智慧不能作能力和化、清晰充分共享式电子白。这不仅不利于增容更形象强教学效们可适时果,而且抑制了对化，使数更多还原文声像，学生动手能力、合作能力和输变为图创新精神容更形象抽象的内静态的灌的培养。的培养。画面创设有了交互式电子白电子白板板后，我们可适时恰当地选用交互式电子白板静态的灌辅助教学,以逼真丰富的教学知识由、生动的画面创设。丰富的教学情境，使数学中抽象的内容更形象静态的灌化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像，更多还原。
