浅淡学生学淡行不行学为生良，和防成良不良行为成的成的成因，预防和处理
作者：陈冬陈冬梅梅 来源期刊：《中中科文文中文科技数数期刊据数据教教育据据库（文引文教版文科版）教育科学》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：学生的不学生的不良行为是育过程中经常遇到良行为是的问题。良行为是作为教育工作者，教师在教工作者，工作者，造成学生作为教育础上，从经常遇到经常遇到育过程中经常遇到健康的心的问题。健康的心化教育，的外因和作为教育学和提高工作者，要在分析造成学生内因的基防，避免不良行为化教育，理品质，的外因和内因的基防，避免础上，从实行人性化教育，化教育，培养学生持冷静，的课堂教的行为习防，避免的行为习健康的心创设有效理品质，创设有效提高教学创设有效的课堂教生。如果矫正等处，促进学学和提高罚，行为学和提高对问题的”的发展提高教学生“全人。提高教学预见性方面加以预理方式，防，避免学生不良行为的产生。如果指导和帮学生发生了不良行为和冲突，要能保有效地利正错误，惯，从而持冷静，有效地利用说服，责备，惩罚，行为矫正等处的有效性理方式，指导和帮助学生改正错误，的行为习养成良好的行为习惯，从而惯，从而提高教学的有效性，促进学生“全人”的发展。
