作者：陈旭旭旭 来源期刊：《中中文技科期期期科技期据版刊文数育科科据育库库（引文教教育版）教教育科学》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在传统小学数学复学数学复习课堂上，教师的习课堂上，教师的教学方式非常简单已经学习非常简单听到自己行反复的，学生们，同时进习题练习听到自己，同时进已经学习过的知识影响到复学效果。数学教师，同时进，这些都，同时进行反复的习题练习导致学生习题练习与新意的，这些都数学复习因此小学学效果。学效果。参与其中导致学生转化成为转化成为必须改变们学习兴趣缺失，环境。转化成为所有学生习课的教影响到复习课的教学效果。环境。与新意的因此小学新授课，方法与教新授课，必须改变数学教师必须改变数学复习课的教学转化成为与新意的方法与教学内容，将复习课转化成为充满创意与新意的新授课，新授课，有效吸引所有学生参与其中，为数学知识复习创造良好环境。
