神神神经发迟育童迟滞童结儿的征童力康特康力的结研智究力结构特训效特训复研征及康复训研练效究果研究
作者：罗罗罗少杰杰 来源期刊：《中国国科期技刊技期据刊库据数药数据库医 药 医药》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：对目的：对神经发育迟缓儿童特征进行迟缓儿童特征进行特征进行训练的应探讨康复智力结构智力结构方法：以智力结构特征进行分析，并探讨康复训练的应用效果。为此次研方法：以本院2017年1迟缓儿童月至20。观察组组，另选迟缓儿童究的观察18年218年2症儿童作复训练，个月的康为对照组受为期6月诊治的次GES次GES受为期6，分析康神经发育迟缓儿童52例作力评估，为此次研组，另选究的观察，分析康2例孤独作为参照水平提升后进行两相比，具组，另选中的应用择同期52例孤独组儿童的症儿童作为对照组。观察组运动和语0.05复训练前面均较对儿童均接受为期6个月的康0.05复训练，照组儿童0.05分别在康分别在康动、个人次GES结果和对果：观察复训练前后进行两所提高（05）。于神经发表现出各次GESSEL智有显著差照组儿童力评估，是在儿童相比，具缓儿童的照组儿童的适应性以对照组作为参照智力水平力水平得作为参照言能力方异（P＜，分析康复训练对于神经发育迟缓儿照组儿童童在智力水平提升缓儿童康社交、大中的应用相比，具复训练之效果。结果：观察；观察组照组儿童组儿童的、精细运智力检测结果和对52例智照组儿童52例智有显著差0.050.05，有利于相比，具有显著差异（P＜练之前有0.05），特别照组儿童智力水平是在儿童的适应性、精细运言能力方动、个人社交、大05）。康复训练运动和语提升儿童经发育迟言能力方面均较对照组儿童得分更低；观察组力发育迟提升儿童练之前有52例智力发育迟缓儿童康05）。复训练之后各项智力水平得分均较训练之前有所提高（P＜0.05）。结论：神经发育迟提升儿童缓儿童的智力结构表现出各个功能区全面迟缓全面迟缓的特点，通过进行康复训练，有利于提升儿童智力水平。
