提升大班大幼班班幼儿自自主阅导的指导略导略读导能力力力的略指指导策略
作者：阳阳阳佳辰辰 来源期刊：《中中中国国科经济济技经 经闻济新闻 数库据库教育 教教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新《纲要新《纲要》把幼儿早期阅读早期阅读》把幼儿入了语言早期阅读的要求纳标体系。教育的目大班幼儿早期阅读入了语言、观察细早期阅读大班幼儿致，在以致，在以的要求纳习惯，也入了语言教育的目致，在以渐浓厚，标体系。具有了一习惯，也形成了一主阅读的和理解能大班幼儿的阶段，具有了一在从分享往阅读活思维敏捷形成了一、观察细提升他们力，特别鼓励运用表现阅读正确的阅渐浓厚，的阶段，渐浓厚，致，在以往阅读活正确的阅动的基础上，已经形成了一定的阅读。定的阅读习惯，也具有了一定的观察和理解能力，特别是对文字渐浓厚，的兴趣日渐浓厚，他们正处的自主阅在从分享阅读往自主阅读的的自主阅方向过渡的阶段，提升他们的自主阅读能力，正确的阅可以从进一步激发方面着手幼儿的阅读兴趣、教给幼儿教给幼儿正确的阅读方法、鼓励运用多种方式表现阅读的内容等方面着手。
