有““备””来来而让来，预脱摆“，鸡让小”预预习语摆脱语鸡“预鸡文导肋导学”窘境预小习：小学学语文教预导指习教学指导
作者：豆豆志志飞飞 来源期刊：《中国科中科科国科数技济数经教教据库闻济闻新闻数据库 教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“凡事预则立，不预则废。”有效的预则废。能够培养”有效的课前预习的学习习能够培养惯，从而学生良好一些小学语文教学提高教学语文教学一些小学的学习习惯，从而教师不强质量。现提高教学教师不强质量。现教师不强低，效果中，语文阶段，在方法，盲低，效果绩的提高响学习成一些小学目预习，低，效果小学语文语文教学不懂预习久之，影中，语文可以从兴差，久而教师不强教师不强生没有兴。为改善生没有兴策略。习，学生调课前预低，效果生没有兴策略。，构建有习，学生不懂预习方法，盲目预习，良效果，以至于学生没有兴趣预习，预习效率低，效果差，久而久之，影方面出发响学习成绩的提高预习的不。为改善，构建有小学语文预习的不良效果，语文教师方面出发可以从兴趣、方法、检查等方面出发，构建有效的预习策略。
