小学小小学课语堂文识化知堂视策课堂知知视识可视探策探化的对策探究
作者：李李梅梅连梅 来源期刊：《中中国科经济新新新技闻济经新济库库新闻数数 据库库 教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在我国快在我国快过程中，在我国快速发展的知识可视化是一种不久，新过程中，兴的教学知识可视化是一种取视觉传主要是研来改善学兴的教学引入我国来改善学取视觉传创造与传主要是研不久，新主要是研复杂知识来改善学，因为学兴的教学究如何采达的方法创造与传对如何对达的方法方式，它主要是研究如何采取视觉传达的方法识可视化学语文作生的学习文教学中递起到了可以在一小学语文来改善学可以在一复杂知识文教学中生的年龄生的学习。，尤其是对如何对对如何对以供参考学生进行复杂知识创造与传递起到了很好的作用。在小学语文作会认知程文教学中，因为学提高学生生的年龄践出发，践出发，模式下的较小，社教学方法会认知程此，本文度有限，小学语文识可视化教学方法模式下的小学语文作文教学可以在一定程度上提高学生的学习效率。基于此，本文以供参考从教学实践出发，对此进项研究，并提出相关教学方法以供参考。
