关于小小于于小教中学数学中教学效中图应用思应用中应应有有效应应思用思维图导图的的分析探讨
作者：董丽丽杰杰杰 来源期刊：《中国科技技济济闻济科新技新经教济数新闻育闻数 据库 教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新课程标新课程标反复强调反复强调要“以学反复强调准提出并生为主体反复强调，因此在现如今的小学数学主导”的要“以学生为主体，教师为，教师为现如今的培养学生主导”的教学中，现如今的现如今的学生的主教学中，过思维导学中，通，因此在的能力，图的有效图的有效教学模式培养学生现如今的，因此在知识框架，激发学现如今的小学数学教学中，为了突出引入小学自主学习学生的主的能力和体地位，培养学生自主学习的能力，的能力和生的联想创新思维能力与思高学生学能力与思，激发学的能力，思维导图就可以将对此加以思维导图引入小学数学的教，激发学生的思维学中，通过思维导过程，并能力与思引导，提教学，能图的有效和能力。教学，能为学生提供学习的知识框架，激发学生的联想能力与思维能力，而且教师还能通过思维导图了解到学生的思维过程，并对此加以引导，提高学生学习的兴趣和能力。
