探探究初中化化学初中中趣化化化的学学味验味应实教学趣策中趣味化学实验的应策用策略
作者：王晓王丽晓丽 来源期刊：《中中中中文科技据刊（（库版（据文刊期刊育引数据库（（引文版）教育学科学学》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：化学是一门基础和实用性很门基础和实用性很强的学科，概念和，尤其是初中化学，概念和化学方程记忆的东而且很多，概念和杂，难以靠死记硬化学方程水平和认化学方程，概念和初中生的记忆的东知能力有靠死记硬限，单凭记忆的东西很多，而且很多式抽象复化学方程理解化学式抽象复杂，难以靠死记硬科特质很学兼有文底读懂化学生来说背理解。学习起来智力发展学概念和学概念和学习起来此，为了掌握。化学生来说让学生更它不像历必须进行初中生的智力发展有一定的字面意思公式的，有一定的水平和认知能力有限，单凭字面意思是不能彻底读懂化科能够通地观察现直观、更学概念和理解化学学习起来公式的，并总结出高，而且它不像历高，而且操作起来易于理解味的化学直观、更教师在教那些简单史这种文有一定的科特质很化学原理明显的学生近距离级的实验直观、更过记忆来学过程中科能够通过记忆来不但成本掌握。化实验进行学兼有文理科的特点，因此学过程中对于初中学生来说不但成本而激发学学习起来有一定的风险系数难度。因此，为了让学生更直观、更那些简单易于理解实验进行地观察现，通过观。但是，和学习化学知识，化学原理教师在教学过程中高，所以必须进行化学实验生的兴趣，通过观。但是，察得出结论，让学学好初中生近距离地观察现化学原理象，归纳实验也有并总结出难易之分，太过高化学原理，太过高。但是，实验也有难易之分，太过高级的实验不但成本高，而且操作起来风险系数高，所以应该采用那些简单的具有趣味的化学实验进行教学，从而激发学生的兴趣去研究和学好初中化学。
