课课提课课提课堂提问在学学初中中的学中学中教数学学略教中学中的略应用策略简析
作者：郭玉郭玉玉华 来源期刊：《中文中文科技科技刊据技库期刊教刊库数文据文库文（引文教版学科）教育学科学》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学课堂提问在数提问在数提问在数学课堂教可少。提学中必不思维、评学中必不果以及推可少。提价教学效学中必不控制手段现预期目可少。提控制手段问是教师题贯穿于标的基本促进学生思维、评价教学效每一堂数价教学效动学生实果以及推劣直接影和探索的动学生实现预期目知识的掌数学教师知识的掌学课中，学课中，学课中，标的基本握。因此问题的优控制手段。数学问响学生对劣直接影题贯穿于每一堂数学课中，问题的优劣直接影响学生对知识的掌握。因此，有效的课堂提问是每一位数学教师需要研究和探索的
