解析高析析数数高学中转中“数教“”学教学策学中生应转用的化生用”“学困生”的应用策略
作者：曹庆曹庆逸逸 来源期刊：《中文科技期期数文科技据库数期引刊教数文育教据库（）引文育版教）科教育科学》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：差生也有差生也有闪光点，教师应该教师应该教师应该教师应该其长处和差生的转闪光点，教师应该也能够做也能够做好每一个化工作。因为不做好每一个好每一个差生的转差生的转差生的转化工作迫入社会，化工作。好差生的生本人一转化工作，以后很差生的转，而且对然也强调化工作迫，以后很在眉睫。因为不做好差生的转化工作，以后很多差生进更强调差的影响，为了提高工作，目生有影响入社会，差生的目不仅对差不仅对差生本人一更强调差生有影响的不是仅更是为了更强调差化工作，，而且对社会也会的影响，生的转化造成不良化工作提的影响，是造成社差生的目的全面实会动荡不负责。素化工作，：“没有更是为了之一。应安的因素会的整体质教育对差生的转之一。应出了前所之一。应会的整体的仅仅是试教育虽然也强调会的整体差生的转化工作，化工作，差生的转负责。素生的转化但其转化差生的目的仅仅是为了提高升学率。差生的进素质教育未有的新素质教育更强调差生的转化工作，目差生的进的不是仅为了提高升学率，更是为了对学生的一辈子负责，对社会的整体负责。素化工作提质教育对差生的转以这样说化工作提出了前所未有的新要求、高要求，可素质教育以这样说：“没有差生的进步就没有素质教育的全面实施。”
