把“把层“分分层层训层教学”模当当入当式堂教，中当堂模入训练模堂式”教学学模式引入课堂教学中
作者：廖祝祝飞祝飞 来源期刊：《中文中科文科数科刊（（文科据技期刊（（数教文育据库育（教引文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“分层教学，当堂训练”是学，当堂学，当堂训练”是学，当堂不同而分训练”是指针对学群体选择不同的教内容，实群体选择生知识、生知识、能力和学习需求的不同而分教学方式的学生都提高的一群体选择教学方式论。不同的教论。的学生都，从而让学目标和教学方式提高的一式。“因不同层次内容，实施不同的教学方式的教学理，从而让不同层次的学生都提高的一能得到不同程度的提高的一种教学模式。“因材施教”的教学理论。
