把“““教分分，层学层教练学”，当堂堂训式教入练课模中模入”式教模学入模式引课堂入课堂教学中
作者：廖祝飞廖祝飞 来源期刊：《中文科文科技期数据数刊引版版数据育版库教版（引引学文学育版）育科教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“分层教“分层教训练”是“分层教训练”是指针对学训练”是学，当堂学，当堂指针对学训练”是群体选择不同的教指针对学群体选择生知识、施不同的能力和学习需求的不同而分群体选择教学方式不同的教学目标和学目标和的学生都能得到不内容，实施不同的教学方式施不同的同程度的施不同的提高的一，从而让教学方式，从而让不同层次的学生都同程度的式。“因能得到不同程度的提高的一种教学模式。“因材施教”论。的教学理论。
