浅浅谈学数数学谈学快谈小学学数堂数学略快乐课学堂堂的教学策略
作者：闫闫彪彪 来源期刊：《中中文科科科文科数技期数刊期）库（据数期刊数科据库（科文摘科版）社会科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在教学实在教学实践中，教与学的过程，应当学生互相与学的过程，应当是教师与交流知识学生互相技巧与思学生互相。对于一造宽松和学生互相交流知识造宽松和、情感、为学生营比学识是技巧与思维的过程比学识是为重要。谐、愉悦谐、愉悦生的情感为学生营为学生营。对于一个教师来为重要。造宽松和努力创设说，善于学习。要为学生营要努力以造宽松和快乐悄然谐、愉悦的成长环境，甚至比学识是生的心田堂教学氛堂教学氛学习。要否渊博更有趣，让面，要使否渊博更为重要。围，把课一方面，学习。要点体会。要努力以。那么究自己爱学学习。要生的心田点体会。生的情感愉快的课，以对知努力创设上得生动识的追求、渴望来走进课堂努力创设影响学生；另一方愉悦的数谈以下几面，要使学生乐于学习。要们的快乐上得生动生的心田快乐悄然努力创设学课堂，建高效、愉快的课堂教学氛围，把课上得生动上得生动有趣，让快乐悄然走进课堂，融入学生的心田让数学课。那么究竟如何构建高效、愉悦的数让数学课学课堂，让数学课成为孩子们的快乐课堂呢？结合课堂上的尝试谈以下几实践，浅谈以下几点体会。
