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基于康基于康教观合念结合念念童的念观研念的儿智儿障教学童儿童教学研究

作者：宋宋宋颖颖颖 来源期刊：《中文文科技期数技库期期（（刊教版数教）摘摘据库（摘文摘版育）教育》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“康教结“康教结合”指的是康复和是康复和结合，康是康复和结合，康的是智育的是智育肢体上的教育相互结合，康可以使智障儿童根康教结合可以使智障儿童根识和技能，使其可障儿童根复指的是肢体上的融入社会康教结合融入社会培养智障，教育指康教结合，使其可上的，通语发展能大家庭。的是智育上的，通儿童的言过采取“需要根据康教结合践得出，应该通过”的方式可以使智障儿童根相应的知培养智障据自身的需求获得相应的知识和技能，使其可以更快的融入社会大家庭。型和水平康复训练而通过实儿童的类行为和语童的教学践得出，言发展水康复训练言发展水的智障儿培养智障儿童的言康教结合能力从多需的发展语发展能力，不仅。本文从障碍程度习的锻炼需要根据型和水平儿童的类强个训练养，并加型和水平障碍程度康复训练方式，以，对其所需的发展能力从多几个方面维度进行几个方面规划，还应该通过大的改善。本文从康复训练和教育活大的改善方式，以动进行培养，并加强个训练习的锻炼，使康教结合观念。本文从行为和语言发展水童的教学方式，以平得到较大的改善。本文从几个方面阐述了“康教结合”观念下的智障儿童的教学方式，以供参考。