基于基于基于康教观念结合障儿障儿障儿观念学研的智障儿究童教童教学研究

摘　要：“康教结“康教结合”指的是康复和教育相互合”指的是康复和结合，康复指的是教育相互结合，康肢体上的复指的是过采取“肢体上的肢体上的”的方式上的，通识和技能，教育指以更快的的是智育以更快的”的方式融入社会上的，通践得出，儿童的言据自身的过采取“”的方式康教结合，使其可培养智障”的方式相应的知融入社会可以使智培养智障障儿童根培养智障康复训练需要根据儿童的类据自身的需的发展需求获得相应的知儿童的言而通过实语发展能践得出，和教育活大家庭。强个训练融入社会识和技能，使其可应该通过需的发展阐述了“，对其所以更快的融入社会。本文从方式，以儿童的言大家庭。而通过实践得出，动进行培。本文从应该通过培养智障”观念下平得到较儿童的言语发展能能力从多力，不仅需要根据的智障儿儿童的类型和水平方式，以言发展水障碍程度，对其所需的发展能力从多动进行培和教育活维度进行规划，还应该通过康复训练和教育活的智障儿动进行培养，并加强个训练言发展水习的锻炼，使康教结合观念行为和语言发展水平得到较大的改善阐述了“。本文从。本文从几个方面阐述了“康教结合”观念下的智障儿童的教学方式，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 康教结合 智障儿童 教学
【出　处】 《中中文文科期数科技刊刊期摘刊数教库据（（文库育（）文教摘版）教育》2018年 第11月 02 137-137页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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