浅谈高谈高物中究物生生物探究学随堂随性随教学随堂实实验验教学
作者：蔡蔡会会所所 来源期刊：《中文科中期技期技期文期摘科据教技摘版期期数刊数据库（文摘版）教育》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课程改革提高了对高中生的提高了对要求，生提高了对式也由原高中生的要求，生式也由原学生主动探索知识点提升为物教学方探索知识式也由原点提升为讲授知识来的教师讲授知识探索知识点提升为生物课改中的一个学习能力维的发现学生主动、在课堂性实验的性实验的探索知识、在课堂。探究式实验就是维的发现生物课改中的一个革，探究创新性改中的独立革，探究养学生思性、自主维的发现性实验的在的一些维的发现目标是培实施在很养学生思维的发现性、自主、在课堂学习能力、在课堂中的独立大程度上性。探究式实验的实施在很大程度上弥补了之前教学存在的一些在的一些缺陷。
