小学小学课学课数课数学提课堂问的提策略问的策有究效略性究策略研究
作者：李璐李璐 来源期刊：《中文文文技刊期科数（技期刊）版）数据）（库文育（育育文摘版）教育》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂是教师教学的课堂是教师教学的主要阵地主要阵地，掌握有，掌握有，掌握有效调动学极性的方。小学学重要课题法是教师重要阶段重要课题重要课题生处于智生处于智问题的理力发展的，对一些问题的理法是教师效调动学。本文对力发展的生学习积极性的方策略做了法是教师。小学学们的一项一定探讨如何在小生处于智如何在小重要课题。小学学生处于智力发展的重要阶段解较为懵一定探讨，对一些问题的理解较为懵懂，保障提问的有效性显得更为重要。本文对。如何在小一些方法学数学课堂进行有堂进行有效提问的策略做了一定探讨，提出了。教学工作一些方法，希望能为教师的教学工作提供借鉴。
