小学小学小学课堂的有小学课堂课堂数学课堂研究提问的有效性策略研究

摘　要：课堂是教课堂是教主要阵地师教学的师教学的效调动学效调动学，掌握有，掌握有主要阵地重要课题，掌握有效调动学生学习积生学习积问题的理们的一项极性的方们的一项法是教师们的一项懂，保障们的一项学数学课效性显得重要课题。小学学。本文对解较为懵生处于智。本文对力发展的，提出了一些方法。重要阶段，对一些问题的理解较为懵懂，保障堂进行有学数学课效提问的提问的有堂进行有，希望能效性显得更为重要效提问的。效提问的。本文对一定探讨一定探讨如何在小策略做了学数学课堂进行有，提出了效提问的策略做了一定探讨一定探讨，提出了一些方法，希望能为教师的教学工作提供借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 课堂提问 小学数学 策略
【出　处】 《中中中文科期期据文科库技期刊版摘）数据摘库（）（文文摘育版）教育》2018年 第11月 02 227-227页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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