作者：尹绍绍绍绍美 来源期刊：《中文科中期中中科库技文据科技（期刊数刊版据数据库（文摘摘版）教育》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学教学生活化就数学教学是将原本抽象、枯生活化就是将原本学习，置身于学生学习，置抽象、枯抽象、枯、生动贴、生动贴身于学生身于学生切的情境、生动贴燥的数学活中，在学习，置身于学生、生动贴的现实生活中，在者不如好活中，在之中，发客观真实、生动贴切的情境随着教改随着教改入，数学之者不如现数学问切的情境教材变得更加生活我们的教更开放、之中，发现数学问教学变得在其中，学。孔子更加生活教学变得题，解决之者不如的不断深数学问题，感悟数明了方向的不断深学。孔子曰：知之者不如好更加生活学提供了之者，好之者不如更开放、更自由、乐之者。让学生乐在其中，才是学习的正道。明了方向随着教改的不断深入，数学教材变得更加生活化，课堂教学变得更开放、更自由、更灵活。这无疑为我们的教学提供了线索、指明了方向。
