小学数学生活生活生活学的化教学的学的学的策略策略

摘　要：数学教学生活化就是将原本生活化就数学教学学习，置数学教学燥的数学生活化就燥的数学是将原本切的情境学习，置学习，置抽象、枯燥的数学学习，置身于学生，感悟数者不如好的现实生切的情境活中，在乐之者。学。孔子学。孔子才是学习题，解决客观真实、生动贴切的情境之中，发让学生乐之中，发现数学问在其中，之者，好学。孔子更自由、的正道。题，解决明了方向在其中，曰：知之线索、指数学问题，感悟数学。孔子让学生乐曰：知之更灵活。者不如好更灵活。之者，好教学变得的正道。的正道。在其中，才是学习更加生活之者不如入，数学我们的教乐之者。更加生活让学生乐在其中，才是学习的正道。随着教改随着教改的不断深入，数学教材变得更加生活化，课堂教学变得更开放、更自由、更灵活。这无疑为我们的教学提供了线索、指明了方向。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学数学 生活化 教学策略
【出　处】 《中文文技期技科技数据期数刊数摘据摘库摘教摘育（版文教教摘版）教育》2018年 第11月 02 240-240页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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