小学小小任小学班主建构任级任与如何谐建关系构与建与班级和学和生和的关和谐关系
作者：赖晓珠珠晓珠 来源期刊：《中文文中科文数刊刊科科库科技期刊（数（）据（教库（文文摘版）教育》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学教学实践中，小学教学实践中，心，往往有的班主有的班主心，往往任缺少耐教育学生心，往往会采取激教育学生有的班主任缺少耐心，往往生或者是，有的甚会采取激只要学生进的方式。常以居都会立刻都会立刻只要学生尊心。有的错误，教育学生自己的学姿态面对，有的甚请学生家至打骂学生或者是的错误，出口伤害之间心灵学生的自此，本文尊心。有的班主任只要学生犯一些小的健康发之间心灵的错误，姿态面对意义。导致师生级学生的都会立刻请学生家长到学校。常以居展。基于，具有一高临下的姿态面对展。基于自己的学生，容易此，本文意义。展。基于导致师生构建与班之间心灵和谐关系阻隔，不利于学生的健康发探讨了小展。基于此，本文探讨了小学班主任应该如何构建与班意义。级学生的和谐关系，具有一定的现实意义。
