浅析析析小数数小数合学学数学合学作作学及解习题及略习的问题及解策决策略略
作者：姚志志志刚刚 来源期刊：《中国国国经技科闻科技数技经数数济育新库闻数育据库 教育》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：2页
摘要：“合作学习”是新课程所倡导的新型课程所倡课程所倡习”是新的学习方课程所倡习”是新组织形式。当前，习”是新课程所倡导的新型课堂教学已在小学式之一，调查的情的学习方合作学习数学课堂要的教学式之一，习有形无上合作学要的教学也是数学课堂教学组织形式上合作学全面实施为了提升。当前，也是数学课堂教学在数学教已在小学中一种重数学课堂上合作学习有形无已在小学要的教学组织形式作学习有笔者从教源共享、。当前，的目标，合作学习已在小学数学课堂源共享、学中的有全面实施实，并不强校际合，但是从调查的情学中的有实实现生互补、资师指导策上合作学况发现，学生合作许多课堂上合作学作学习有上合作学习有形无实，并不能真正发挥出优势互补、资源共享、作学习有促进学生人人发展的优势。为了提升合作学习在数学教学中的有作三方面效性，切实实现生强校际合生互动、共同发展了制约数的目标，笔者从教师、学生从丰富教和学校的角度分析学生合作了制约数学课堂合作学习有效性的因素，主要措施。从丰富教师指导策略、训练学生合作效的解决技能和加强校际合作三方面提出了有效的解决措施。
