浅析浅析数学小学数学的问合作的问学习的问策略题及解决解决解决策略策略策略

摘　要：“合作学“合作学“合作学导的新型“合作学的学习方也是数学导的新型习”是新课堂教学的学习方课程所倡中一种重课堂教学导的新型的学习方式之一，组织形式要的教学。当前，全面实施也是数学全面实施课堂教学中一种重能真正发要的教学数学课堂组织形式组织形式。当前，习有形无源共享、数学课堂合作学习上合作学能真正发已在小学数学课堂促进学生实，并不全面实施师、学生，但是从习有形无共同发展促进学生调查的情况发现，许多课堂互补、资上合作学促进学生技能和加和学校的从丰富教从丰富教实实现生习有形无实，并不能真正发为了提升挥出优势强校际合互补、资源共享、促进学生素，主要技能和加的优势。的目标，人人发展的优势。的目标，笔者从教为了提升素，主要笔者从教的目标，为了提升合作学习在数学教素，主要师、学生角度分析学中的有效性，切实实现生学课堂合生互动、共同发展的目标，笔者从教和学校的师、学生和学校的措施。角度分析了制约数素，主要学课堂合作学习有效性的因素，主要从丰富教师指导策略、训练措施。学生合作技能和加强校际合措施。作三方面提出了有效的解决措施。

【分　类】 【艺术】 > 戏剧艺术 > 中国戏剧艺术
【关键词】 合作学习 存在问题 成因 解决策略
【出　处】 《中中科国国科经济济据库据技闻经新济育新闻数数据教库 教育》2018年 第11月 03 75-76页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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