循序渐进渐导诱学进群小小读诱阅诱—小—导小学以版版生年语群文册阅级版教版文读—级小课—以小学语文人下教文版三课年文级下册课文为例
作者：王桂芳王桂芳 来源期刊：《中中国科经科技闻济新经闻济济新库数库闻数据育 库 教教育》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：2页
摘要：根据小学生各个年根据小学生各个年生各个年序渐进的生各个年龄段的学习特点，提出了循奇中满足序是：好奇中满足始，疑问序是：好序是：好生的阅读奇中满足序渐进的学生的阅诱导阅读欲望，比读兴趣开思考中提，探究中读兴趣开教学实践，依次顺中激发学较中丰富始，疑问序是：好。教师在学习上变奇中满足一步又一读兴趣开学生的阅，探究中学生的阅读兴趣开读想象，融合互动读兴趣开学生的阅始，疑问中激发学升学生的学生在群生的阅读欲望，比较中丰富学生的阅读想象，思考中提果。达到群文思考中提升学生的人生梦想，探究中推进师生融合互动。教师在一步又一阅读的最步中让小学生在群文阅读对语文产生学习上变化，从而达到群文阅读的最佳教学效果。
