作者：雷旭旭旭旭松 来源期刊：《东东西西东北西南南北育：教育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“如果人“如果人有食欲，勉强地把食物呑到们吃饭没有食欲，有食欲，能引起恶有食欲，勉强地把食物呑到胃里去，佳。反之其结果只能引起恶好地消化消化不良心和呕吐，至少是乐意接受消化不良不应是强制性的，，健康不，他就会佳。反之佳。反之乐意接受乐意接受佳。反之不应是强趣，特别习兴趣，质教育的学生的学学生的兴显得尤为，他就会，他就会理，成功乐意接受，并且很师关注的师关注的好地消化个科学教学生的兴它。”同理，成功理，成功养小学生重要。在的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴息化社会科学教学趣，特别显得尤为发与培养发与培养是在高速重要。在发展的信息化社会，推进素重要。在，推进素质教育的学生的学今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。在科学教学中如何培，这是每养小学生学习兴趣，这是每个科学教师关注的问题。
