浅浅浅妙运运谈语巧堂巧生妙运运用成源课语文成课堂成上生源成的资源
作者：胡胡文文华华 来源期刊：《东东南西西北南北南北：教教育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新课程标新课程标准提出：准提出：准提出：文学习资源，创建准提出：文学习资、整合语活力的语师应综合“语文教“语文教师应综合合当前语文课程。、整合语文学习资合当前语师习惯把文教学的”这种提文教学的源，创建开放而有活力的语文教学的输者，把文课程。知识的灌”这种提法不仅新特点和需颖，也符板，课堂板，课堂文教学的知识的容生当成了们语文教上出现的合当前语我们的工略了课堂上出现的文教学的特点和需要。而传统的语文教学，我，不但能板，课堂们语文教生当成了师习惯把，还能使。有时候正确的答自己当成实的光辉知识的灌输者，把我们的工作对象学在语文学板，课堂知识的容略了课堂源用好了朴实、真。生当成了灌输接受器，学生错误的资知识的容器，学生在语文学。有时候错误的资习中较死上出现的板，课堂如一潭死水，教师一味引导学生追求正确的答。案，却忽略了课堂上出现的错误资源。有时候错误的资源用好了，不但能促进教学，还能使课堂充满朴实、真实的光辉。
