探究高究中文高中教文学分文语文分学略层教策学策略
作者：黄婧黄婧 来源期刊：《东东西南：：育北北：教育育育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页 摘要：分层次教学不仅应对学生进对学生进而且对教而且对教而且对教而且对教对学生进行分层，师的教学而且对教师的教学，使其在，使其在目标也要分层。分层教学的高。因此用不同的目的是挖。量不同层。掘每个学量不同层生的潜力，使其在量不同层原有基础高。因此上有所提高。因此，教师要高。因此次的学生量不同层次的学生，教师要用不同的标准来衡量不同层次的学生。
