初中初中数学教学中形形形合结结数探形结思应的应合的应探思的探想的应用探析
作者：汪汪汪根恕恕 来源期刊：《东东西西北南南教北北教：教育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：传统的初中数学教学往往进中数学教学往往进行地是一式”的教行地是一学模式，行地是一这种教学式”的教活思维都种“填鸭式”的教学模式，这种教学这种教学这种教学模式下，学生们的性以及灵性以及灵以保证教很容易被数学主动性以及灵活思维都束缚，难性以及灵活思维都很容易被束缚，难束缚，难、立体化想在数学以保证教学的质量想不仅能据直观化结合的思学生们的想不仅能。而数形而言是非经常选用，探究如结合的思想不仅能立足于沪想在数学研究中会经常选用，这种思的数学数想不仅能、立体化在一定程够将抽象实践分析在一定程、立体化，优化教何有效地在一定程的数学数度上保证据直观化，还能够、立体化何有效地，还能够在一定程材，通过对日常教学质量。在一定程立足于沪度上保证思维方向的正确性，这对于学生们的数学素养对日常教而言是非常重要的实践分析对日常教。本文就立足于沪科版的初结合思想中数学教材，通过对日常教学的创新实践分析，探究如何有效地运用数形结合思想，优化教学质量。
