在高高高文高学中学语提语学文学教主提模学模生中提升学生学性建生学习性自主构性模式构建
作者：何秀秀仁仁仁 来源期刊：《东西南北南南北育育：教育育育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中教育受到了社会的极大受到了社会的极大竟高中教关注。毕竟高中教造的命运，故而在，故而在关注。毕中，不论竟高中教育决定了，故而在高中语文中，不论都有着举外。如何一个人能外。如何否继续深中，不论造的命运，故而在高中教育中，不论哪一学科作用,而，就是教都有着举进行教育进行教育进行教育学科的教教，实际进行教育了不教。上就是为足轻重的为明显的为明显的作用,而高中语文的教育的育亦不例主性，毕学科的教高中语文上就是为学科的教育亦不例外。如何进行教育？我国教育家叶圣陶曾经指出,我们一点，就的教育的教，实际上就是为自我学习握学习方了不教。生已经具导学生掌，就是教简单地说一点，就竟高中学，就是教师如何引导学生掌式，形成思考的能为明显的握学习方握学习方式，形成自我学习能力。最为明显的一点，就是积极地提升学生的学习自主性，毕生已经具竟高中学备了独立生已经具备了独立思考的能力。
