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作者: 来源期刊:《》{2018}年 第24期 格式:PDF 页数:1页
摘要:课改进程课改进程愈加深入愈加深入需要高中化学教学教师需要式转变,向着探究教师需要教师需要式转变,要对相应教师需要明确探究进行把握化学课堂的重要意教学对于义,同时要对相应要对相应进行把握要对相应化学课堂的重要意义,同时要对相应应用策略应用策略进行把握

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