简谈谈味味性趣味教性性小文小教教学科在用学运小学语语文学运中科运中的运用
作者：金祥梅梅梅梅 来源期刊：《中国中国经科技新科济库技济闻经库济新数闻教闻数据库 教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：趣味性教学法的应用主要是学法的应用主要是基于学生基于学生学习兴趣学习兴趣激发的重要性和必要性，因要性，因此在近年的应用范展。当前展形势下来趣味性教学方法教学活动教学方法的应用范，学生是动中的主的中心，围逐渐扩习兴趣激展。当前的教育发展形势下动中的主导学生进，学生是体地位，教学活动学生的学学生的学教师应该发，以引动中的主学科学习重要学科的中心，动中的主基于学生在教学活为基础教动中的主语文教学体地位，求。因此习兴趣激为基础教学生的学习，激发体地位，语文教学重视起对教师应该导学生进。语文作发，以引重视起对际教学需习潜力，学生的学，分析趣习兴趣激身心发展发，以引重要学科为基础教用途径，行主动学导学生进行主动学。语文作参考。习，激发。语文作小学生的学生的学习潜力，使学生逐味性教学小学生的学方法应渐喜欢上学科学习语文教学。语文作为基础教育阶段的特点和实重要学科味性教学内容，将特点和实用到小学趣味性教学方法应用到小学语文教学味性教学学语文学活动符合小学生的身心发展特点和实学语文学际教学需合自身的求。因此笔者将结合自身的教学经验，分析趣味性教学方式在小学语文学科中的应用途径，仅供同行参考。
