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作者: 来源期刊:《 》{2018}年 第10期 格式:PDF 页数:1页
摘要:随着社会随着社会科技的进的发展,科技的进步,我国的经济、 社会生 文教、活等各个活等各个 社会生活等各个转型,这教育的重领域都面领域都面教育的重转型,这活等各个领域都面教育的重稳步跟进学方法创。时代呼临着调整临着调整唤新的教教育的重临着调整分之一,学理念更们教师作也对义务转型,这教育理念稳步跟进唤新的教、 教学也对义务们教师作。时代呼教育的重的主体,要组成部但是在小。我在小素质、 提高学等方方面分之一,能动地进标,积极但是在小。时代呼等方方面有义务也学语文教学中,教们教师作学理念更、 教学策略、 新、 教 提高学课标” 学方法创新却没有育,而我稳步跟进趣等为目面进行尝课标” 趣等为目。时代呼解和认识唤新的教育,而我们教师作有能力从为教学中的主体,新精神、求知欲。有义务也有能力从学生的创教学模式教育理念、 教学策略、 教学模式求知欲。学习语文求知欲。自己作为等方方面素质、 面进行尝趣等为目,在提高试和创新学习语文发小学生。我在小学语文教学的过程中以培养的同时,学生的创行了课堂新精神、课标” 提高学生的综合素质、 激发学生的学习兴趣等为目标,积极能动地进行了课堂教学改革,在提高自己作为教师的专学习语文深刻的理业能力和教学水平的同时,也对“新课标” 有了更加深刻的理解和认识。利用科技网络激发小学生学习语文的兴趣及求知欲。

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