作者：李卫红 来源期刊：《教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：3页
摘要：西方通识教育起源于古希腊的自由教育，是当时基于自由人和奴隶划分而进行的培养自由人的教育。为了应对近代自然科学兴起和实证主义盛行所导致的价值理性式微，近现代欧洲的自由教育是克服科学与人文二分的“绅士”教育、“完人”教育和政治教育。美国的自由教育走了一条借鉴模仿欧洲经验和本土化再创造的道路。反思和总结欧美先进国家实施通识教育的历程，总结通识教育演变的规律，我国的哲学通识教育应当扎根中国大地，实现哲学通识教育的本土化。
