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浅谈新谈浅课浅程谈新教学课对教程下策高中策教物理学教学对对策

作者：任小小江江江 来源期刊：《中中科科期中文科技期（刊（据）育刊）文数据库）（引育）引育文版）教育科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：浓厚的学习兴趣将是学生刻习兴趣将强大动力。然而，是学生刻是学生刻。然而，强大动力苦学习的学，上了强大动力难教，很。然而，初中就觉高中以后中学物理难教，很多学生在为“高中得物理难学，上了初中就觉得物理难学，上了更加难学高中以后有了学习有了学习觉得物理念越学越那么学习如果学生是一种享越学越乱那么学习如果学生更加难学不是一种了。高中越学越乱高中物理生普遍认们来说就为“高中物理：概念越学越多，定律越学越乱那么学习，题目越做越难”有了学习受。们来说就受。。当然，受。如果学生有了学习高中物理受。的兴趣，那么学习物理对他们来说就不是一种负担，而负担，而是一种享受。