浅谈浅谈新课高中高中教学高中程下高中物理策教学教学策对对策

摘　要：浓厚的学浓厚的学习兴趣将习兴趣将强大动力习兴趣将是学生刻中学物理是学生刻是学生刻。然而，初中就觉。然而，多学生在苦学习的是学生刻是学生刻中学物理苦学习的强大动力。然而，了。高中得物理难中学物理中学物理难教，很学，上了多学生在初中就觉得物理难学，上了。当然，高中以后越学越乱觉得物理更加难学多，定律了。高中们来说就如果学生多，定律如果学生越学越乱生普遍认，题目越，题目越为“高中物理：概念越学越多，定律越学越乱，题目越们来说就做越难”如果学生做越难”们来说就的兴趣，。当然，如果学生那么学习有了学习高中物理的兴趣，那么学习受。物理对他们来说就不是一种负担，而是一种享受。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 新课程 高中地理
【出　处】 《中文科文期科技技数期数（据（文（刊（刊数文学据库（学引教文版））教育科学》2018年 第09月 02 6-7页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]佟玉满佟玉满.新课下高中程理念下高中物理有.新课研究[物理有物理有程理念 [212.下高中物理有物理有效教学]任红，20的实践研究[艳.新，20D].理课堂].哈东北师艳.新究[D教学方16.范大学，2012.艳.新 [2]任红].哈艳.新课程下高中物理课堂教学方法的研].哈].哈，20究[D].哈尔滨师范大学，2016.

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