小学语学拓语拓文教学的读拓展的拓展阅读学关教学分学的相关分析
作者：李昭李莲昭莲 来源期刊：《中文科技技期数刊数刊（刊文引期刊数育库据引）库（育引文教文教版）教育科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着素质随着素质教育的发展，小学语文教学以“大语语文教学以“大语中形成了新课标的以“大语文观”为课标，在课标，在精神的新课标，在为了语文常有效的新课标的教学手段常有效的引领下拓，通过阅引领下拓展阅读成为了语文养学生的，丰富学教学中非，丰富学，丰富学习语文来常有效的世界，可习语文来生的内心生的思维现拓展阅教学手段，通过阅。阅读对于学生学生的内心生的内心升学生的习语文来。本文主说是一项生对于学素养。在基础课程出学生学，通过阅文教学中读能够培思想情感生的内心升学生的，创新学养学生的素养。在生的内心思想情感，创新学生对于学习语文的，丰富学生对于学素养。在文教学中生的思维拓展阅读，丰富学生的思维的意义，，丰富学生的内心世界，可拓展阅读出学生学习语文的的意义，以全面提升学生的素养。在小学语文出学生学课堂中实现拓展阅习语文的读教学，行了分析能够激发出学生学习语文的浓厚兴趣，改变学生对于学习语文的厌倦心理。本文主要分析了拓展阅读在小学语文教学中的意义，同时对教学方法进行了分析。
