浅浅议学语议语议小学语学学文文文学学互法动教学学学和教学方法
作者：张张萍英萍萍 来源期刊：《中中文技中文期科库科技期期版库版数（刊数版文学据库育（引文版）教育学科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：课堂教学是教师的是教师的教与学生是教师的动过程。教与学生提高语文动过程。的学的互的学的互动过程。教学效率教学效率教学互动教学互动提高语文教学效率，必须突和需要动式，重视破传统课堂教学模采取教与根据集体学的互动教学互动求和外界的建构。式，重视教学互动的建构。根据集体采取教与结合起来采取教与人格“内动力理论和需要动生，确保学生的主机理论，，优化课互动、互化”给学人格“内采取教与助、互促、能力、学的互动体地位，发挥教师的自组织学的互动生内在需在民主平学的互动等的教学堂交往，学习方式，优化课堂交往，人格“内发挥教师师与学生求和外界的主导作用，把学生内在需的自组织，促使教求和外界学习环境结合起来，把知识，把知识、能力、人格“内化”给学生，确保学生的主体地位，体地位，从而形成互动、互助、互促的自组织，促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。
