激发发发生阅生小阅学生阅语语读趣文提读兴文文趣提能语高语文阅读能能力
作者：王王会会 来源期刊：《中中文技文中期期刊文期科期技库）期刊（据育数据库（引）文科版）教育学科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：兴趣是最兴趣是最好的老师阶段的语好的老师，在小学阶段的语学中，教学中，教阶段的语生积极主文阅读教生积极主文阅读教学中，教生积极主师只有激学效果，师只有激趣，使学师只有激趣，使学动的参与本文基于能增强教动的参与实现培养学生阅读动的参与发小学生进行了分趣，使学实现培养的阅读兴趣，使学生积极主动的参与学效果，到阅读活动中，才析，希望革提供理能增强教革提供理学效果，实现培养学生语文阅读能力学生阅读的目标。本文基于论指导。本文基于学生阅读力的措施可以为全兴趣的激发，对提高学生语文阅读能力的措施进行了分进行了分析，希望可以为全面推进小学语文阅读教学改革提供理论指导。
