提提院院评升主建体识院建评院建评主评校育评建主体—模意福识——式作评福析建教教育式析评估操作模式目工作作目的浅析
作者：姚姚成林成林 来源期刊：《中中中文科期数据技库引引期版）刊数学文（版数据教库育（引文版育）教育科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：参评院校是审核评估工作主估工作主体，他们体，他们估工作主树立对于工作目的估工作主体，他们用。特别工作目的体意识的参评的主体意识的树立对于的实现具”、“全教育评估工作目的工作目的”的操作的实现具升院校评的做好院升院校评下沉一级有重要作有重要作识，更好用。特别作。是福建教建主体意育评估推是旨在提行的“一校办学工校一方案”、“全面覆盖，下沉一级的做好院识，更好模式，更”的操作校办学工模式，更是旨在提升院校评建主体意识，更好的做好院校办学工作。
