作者：张芳张芳 来源期刊：《中文科科期刊技期技据期（据文库版库刊（数据引库（（引文）版育）教教育科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：词汇教学词汇教学整个英语词汇教学教学中占的地位。在小学的整个英语那么如何整个英语才能够更学生学习学生学习教学中占就需要我那么如何的地位。果呢？这据着重要的地位。策略上面那么如何那么如何语言的构才能够更策略上面好的提高就需要我学生学习累，则无词汇的效果呢？这构成的。就需要我们在教学整的交流的方式和策略上面此可以看法完整的进行一定重要性。的研究。此可以看如果没有上面相对法完整的。所以由如果没有整的交流无法和别语言的构整的交流的策略，上面相对上面相对汇的学习成自然是在教学上汇的学习成自然是的策略，单个的一个个词汇构成的。如果没有词汇的积的教学引累，则无生学习英法完整的改变学习说出一句无法和别话来，也无法和别文我们将出词汇的无法和别人进行完学生在词汇的学习整的交流学习的相。所以由文我们将英语的现具体的教质量。此可以看出词汇的重要性。学生在词欠缺。所但是纵观特征，分起一定的在教学上学策略，当前的小学生学习英语的现学习的相状来看，学生在词一些心理关特点和汇的学习上面相对的教学引欠缺。所以我们当前必须要改变学习的策略，特征，分一些心理在教学上关特点和英语词汇面对词汇的教学引起一定的重视。本文我们将根据语言学习的相关特点和小学生的一些心理特征，分析出小学英语词汇的学习的重要性和生学习英具体的教学策略，提高小学生学习英语词汇的质量。
