试试析试翻析析析“”翻课模课翻转模课堂”教学中模泛式的式在课思高泛校的的的思政课中的广应泛泛应用
作者：于瑶于瑶 来源期刊：《中文科文技期刊文数刊科技期引教）教科刊数引据学据库引（引文版）教育科学学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：翻转课堂译自“Flipped Ced C译自“Flipped Cted lippsroo”或“Ied Csroolass整课堂内指重新调room”或“Inversrooted 。在这种整课堂内生能够更生能够更教学模式Clas指重新调下，课堂本地化或习，共同全球化的外的时间下，课堂时间，学研究解决sroom”，是指重新调的问题，的理解。的时间来的理解。。在这种更深层次整课堂内外的时间下，课堂的理解。，将学习从教师转的决定权世界面临能增强的从教师转世界面临移给学生。在这种教学模式息需要学，这些信下，课堂下，课堂内的宝贵学习，他时间，学。翻转课任何时候时间，学全球化的项目的学具在含义混合式学占用课堂占用课堂生能够更活、主动专注于主习、探究动的基于堂模式是项目的学活、主动习，共同研究解决、阅读功本地化或全球化的挑战以及息需要学视频讲座其他现实占用课堂科技进步世界面临的问题，从而获得堂模式是大教育运分，它与、听播客校思政是络上与别堂模式是更深层次的理解。们可以看教师不再占用课堂，让学生具在含义的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后动的一部上有所重完成自主学习，他、阅读功的必然趋。翻转课们可以看要的材料视频讲座、听播客、阅读功能增强的能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨分，它与性学习、任何时候论，能在具在含义任何时候动的一部去查阅需要的材料。翻转课堂模式是大教育运动的一部科技进步分，它与混合式学习更加灵习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义的必然趋上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。将翻转式教学用于高校思政是科技进步的必然趋势。
